Pengaruh Penggunaan Kahoot dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Akuntansi bagi Mahasiswa

Fathur Rozi

Authors

Fathur Rozi Politeknik Bisnis Digital Indonesia Author

Keywords:

Kahoot, Accounting, Online Learning, Perceptions

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran interaktif seperti Kahoot memberikan dampak positif terhadap pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah Pengantar Akuntansi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Kahoot sebagai alat bantu pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus berbasis fenomenologi kelas. Subjek penelitian adalah 50 mahasiswa Politeknik Bisnis Digital Indonesia yang mengikuti perkuliahan secara interaktif. Hasil menunjukkan bahwa Kahoot mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mahasiswa secara menyenangkan dan kompetitif. Faktor pendukung meliputi fasilitas kampus yang memadai seperti laboratorium komputer dan jaringan Wi-Fi. Adapun kendala yang dihadapi adalah koneksi internet yang tidak stabil serta keterbatasan kemampuan dosen dalam mengoperasikan media digital. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan literasi teknologi bagi dosen dan penguatan infrastruktur digital untuk mendukung pembelajaran berbasis permainan edukatif.

References

Andi Sadriani, M., Ridwan Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran guru dalam perkembangan teknologi pendidikan di era digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37.

Arsyad, Azhar (2013). Media Pembelajaran. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada.

Aulia, Rima. (2025). Keterampilan Guru Dalam Merancang Pembelajaran Inovatif Dan Digital Di Smk Nurul Hikmah Jonggol. J-COSCIS: Journal of Computer Science Community Service Vol. 5 No.1 Januari 2025 Hal. 65-75.

J. Mirdad and M. I. Pd., (2020). “Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran),” vol. 2, no. 1, pp. 14–23, 2020.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesiadi Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1820

Lime. (2018). Pemanfaatan Media Kahoot pada Proses Pembelajaran Model Kooperatif Tipe STAD dari Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 5 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 (Universitas Sanata Dharma). Diambil dari http://repository.usd.ac.id/31078/2/141414034_full.pdf

Setiani, N. R. dan Firmansyah, D. (2020). Kahoot! Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Dikombinasikan Dengan Aplikasi Math:Aritgeo Saat Pandemi Covid-19, PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1): 13-28 April 2021.

Suliani, M. (2020). Persepsi siswa terhadap penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 92.

Tafonao, T. (2018). “Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa,” Jurnal Komunikasi Pendidikan. doi: 10.32585/jkp.v2i2.113.

Zanah, T. R. dan Setiawan, D. L. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Kahoot Menggunakan Model Kooperatif Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. PETIK : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol.10 No.1 Bulan Maret Tahun 2024.

Zoebaidha, Siti. (2020). Penggunaan Media Prezi Dan Kahoot Serta Pemberian Reward Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi, Jurnal Teknologi Pendidikan Vol: 08/02 Desember 2020. http://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2.p213-233.